湛江擅长矫正自闭症干预好的康复机构top榜推荐

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如何帮助孤独症儿童建立艺术技能？
艺术对孤独症儿童的益处
孤独症儿童之间有很大的不同。有些人对艺术很感兴趣，有些人对技术兴趣很少或根本不感兴趣。但是对于那些对创造性自我表达感兴趣的儿童和青少年来说，音乐和视觉艺术有广泛的好处。
01.不需要语言力量的自我表达经验
所有孤独症都有言语自我表达的困难；许多人是非语言的，或者几乎是非语言的。艺术提供了一种自我表达的工具，对于没有能力讨论他们的世界观的人来说，这种工具是可以使用的。
02.社会发展的机会
艺术活动通常是社区性的，比如乐队、剧院、舞蹈团和艺术班，并且需要某种程度的互动和参与，而典型的课堂经验则不需要这种互动和参与。
03.利用优势的机会
从他们被诊断的那一刻起，孤独症儿童就被认为是他们做不到的事情，并被教导要"追赶"别人。然而，在艺术领域，孤独症儿童往往拥有优势。许多人在绘画、音乐甚至戏剧方面都很有天赋。
04.真正融入社会的机会
很难将孤独症儿童完全纳入社会活动或体育项目，他们在这些环境中的差异变成了真正的责任。然而，在艺术方面，孤独症儿童通常可以作为同龄人的一部分被完全纳入。
05.享受和分享终身利益
患有孤独症的儿童不断学习新的复杂技能，但随着他们在童年和成年阶段的成长，他们的需求却越来越大。幼儿园学生的社交技能与学生无关，而"分享"在孩子11岁时是不酷的。然而,艺术兴趣和技能在整个生命周期都是相关的。
02
挑战
虽然(高功能)孤独症儿童也许能够与典型同龄人一起接受艺术教育，但患有更严重孤独症的儿童来说是很难的。这是因为以学校为基础的艺术教育依靠的是大多数孤独症儿童无法获得的一系列技能和能力。
1
强劲的精细运动技能
许多孤独症谱系的儿童和成年人在运动技能上有困难。这损害了他们的绘图、使用剪刀或演奏乐器的能力。
虽然大多数孤独症儿童可以随着时间的推移学习这些技能，但他们的学习速度与典型的同龄人不同。
2
语言处理能力强
大多数儿童，当被告知"翻到第3页"时，会在几秒钟内处理并按命令行事。然而，患有孤独症的儿童可能经常需要支持，以专注于处理，然后根据口头命令行动。
在艺术环境中，他们可能需要一对一的支持，而随着儿童在音乐或舞蹈等技术技能方面变得更加熟练，这种支持可能很难提供。
3
能够满足教员的期望
私人音乐和艺术教师经常对他们的学生抱有很高的期望。此外，他们对教学技术的知识可能有限。
结果，他们可能会对孤独症儿童学习(例如)阅读音乐的缓慢步伐感到沮丧。
4
参与集体学习的能力
将孤独症儿童包括在戏剧或舞蹈表演中是非常具有挑战性的，特别是当人们期望他们能熟练完成的时候。
如果孩子落后或沮丧，整个群体可能会被打乱。
5
强劲的总运动技能
患有孤独症的儿童往往会损害总体的运动技能。
这使得接球或踢球变得困难，也使得舞蹈或某些乐器音乐等活动难以跟上。
03
帮助儿童探索艺术的小贴士
教学方法的选择在很大程度上取决于孩子的能力、兴趣和行为以及家庭的预算、可用性和技能。然而，有一些方法可以确保孩子从任何艺术经历中获得较大的好处。
Part.1
千万别认为自己无能
孩子的语言能力或行为与他们的艺术潜能无关。
孤独症患者成为国际的视觉艺术家、歌手和音乐家。
Part.2
推动创造性的表达
虽然分发彩色纸和蜡笔或者让每个人完成完全相同的项目可能更容易，但是没有理由不鼓励孤独症儿童选择自己的科目、颜色和媒介。
此外，如果不使艺术表达标准化，就可以实现社会/交流目标。
Part.3
尽可能支持包容
虽然有时包容不是一种选择，但在大多数情况下，可以在适当的支持下实现。
Part.4
给你的孩子一个开始
如果孤独症儿童表示对音乐感兴趣，不要等到才给他们上音乐课。让他们提前开始，以便他们可以准备好加入他们的神经典型同龄人的时候。
同样的道理也适用于拿着蜡笔，用剪刀切割，以及其他他们需要参与艺术的技能。
Part.5
利用各类的节目
利用艺术博物馆、音乐场地和剧院的节目如果提供残疾艺术课程，请带上孩子。
即使次的体验并不理想，孩子们也会开始学习坐在观众席上、参加研讨会或参与社区艺术的意义。
Part.6
家里有艺术材料
无论是蜡笔和纸，电子键盘，还是全面的艺术探索"中心"，都有可以供孤独症儿童探索的材料。
一起做你们都喜欢的项目，这样孩子就可以有艺术的经验，作为分享时间的积极方式。